Cuarto Básico: Creemos distintos Movimientos

Objetivo del juego: que los alumnos en distintas direcciones y distintos ritmos se deslicen y se muevan

Inicio: El profesor realizara sonidos con instrumento, con distintos ritmos.

Desarrollo: Los alumnos se desplazaran en distintas dirección al ritmo del sonido del instrumento, luego se añadirá a la actividad movimientos con las distintas partes del cuerpo sin quitar el desplazamiento.

Final: Luego la profesora sin dejar de hacer los distintos ritmos, dará la orden de unirse en parejas, tríos etc. Ejecutando la misma actividad pero esta vez con compañeros.

tercero básico: Adivina buen Adivinador

Objetivo del juego: Desarrollar capacidad de expresión corporal, ademas de conocer su cuerpo y reconocerlo como medio de expresión y toman conciencia de la importancia de conocer su cuerpo.

Inicio: Los niños formaran tríos, para luego la actividad realizarla en un círculo.

Desarrollo: El profesor indica a un trió una acción cotidiana como correr, cepillar los dientes dormir etc.

Se les dará 2 minutos a trió para que se pongan de acuerdo como comunicaran a sus compañeros con el cuerpo la acción que les determino el profesor, no podrán hablar solo podrán hacer el gesto o la mimica.
Los 3 niños se sitúan en el centro del circulo y adoptan la postura de forma estática tratando de comunicar la acción cotidiana que les otorgo el profesor.

Final: Los demás niños intentan adivinar.

Atrapa el rabo (segundo básico)

Inicio: se sientan los niños en el suelo y cuando haya silencio se le muestra una cuerda la cual se les indicara que deben poner en la parte posterior del pantalós, simulando un rabo. La cuerda es de 25 cm aproximadamente, donde se procedera a entregarle una cuerda a cada uno, ayudandolos a colocarse el rabo. Se les explica que al sonido del silvato se intentará quitar el rabo a cualquier compañero y evitar que te quiten el tuyo. La idea es recolerctar la mayor cantidad de rabos.
Desarrollo: El juego se inicia al silbato del profesor y cada participante debe intentar hacer lo que al inicio de la clase se les dijo. Los que no tienen rabo pueden seguir jugando y robando otros rabos.El juego acaba cuando no queden más rabos
Final: se les pide que devualvan los rabos y que se ubiquen en el suelo. Se hace el feedback preguntandoles que les parecio el juego, si les costó o no, etc... etc...

Animalitos y mas cosas (primero básico)

Inicio: Primero se muestran laminas con imagenes de animalitos y objetos y se les pregunta si saben lo que es. Se les enseña lo que son la imagenes y a continuación se les explica la actividad. En esta actividad los niños se sentaran en el suelo y se utilizaran los niveles pero no se les intentará explicar lo que significa, porque es un concepto muy abstracto para su edad, por tanto solo haremos que los vivencien. Se comienza la instrucción saludando a los niños y diciendoles que escucharan musica mientras jugarán a imitar algunos animales y objetos que vieron en las imagenes, moviendonos por el espacio.
Desarrollo: Se coloca a los niños dispuestos de manera libre en el espacio (pocurando que el espacio no sea tan amplio para tener siempre el control), y comienza la música a sonar, por mientras la profesora les dice, niños quien sabe como hacen las vacas?, seamos vaquitas y movamosnos por la sala, luego cambiamos y comunicamos, niños ahora seamos una abejita. Lo mismo se repite durante la actividad con distintos animales u objetos, tales como: el viento, un robot, una pelota, un pajarito, etc...
Final: Se sienta a los niños nuevamente y comentamos la experiencia que tuvieron, desde el como se sintieron a que animal les gusto mas, haciendo que los niños vuelvan a la calma.